Tweede les

Na zo'n les merk ik weer hoe weinig ik weet van het gebruik van de computer in de klas en hoe weinig kansen ik krijg om dit op mijn stageschool toe te passen. Er zijn bij ons zo weinig computers en er is nog minder computerkennis aanwezig, dat iedereen al blij is als het lukt een pagina dubbelzijdig af te drukken. Ik werd ingezet als ' expert' toen er werkstukken gemaakt moesten worden en er door een leerling per ongeluk op 'caps lock' was gedrukt. Zowel de leerling als de lerares wisten nauwelijks van het bestaan van dat knopje. Toen alle leerlingen een kort stukje moesten schrijven voor de schoolkrant, werd mij gevraagd of ik er alsjeblieft 1 bestand van kon maken, een kwestie van copy-paste, omdat niemand wist hoe dat moest. Voordat mijn mentor toe is aan het gebruik van computers zoals voorgedaan in de les, zijn we denk ik tien jaar verder. Dat vind ik het grote nadeel van programma's zoals voorgedaan in de les, er is een goede, degelijke uitleg bij nodig voordat dit soepel in de les toegepast kan worden. Ik ben dan nog bekend met het gebruik van de computer bij mijn studie en prive, maar mijn mentor die een generatie ouder is, moet eerst nog de basis onder de knie krijgen voordat er verder gegaan kan worden met het gebruik van ICT in de klas.
Als iedereen eenmaal zover is, over een x-aantal jaar, denk ik dat het eigenlijk een noodzaak is om het onderwijs op een andere manier te geven dan dat nu gedaan wordt. Als leerlingen gewend zijn aan een bepaalde manier van informatie vergaren en communicatie, moet dit ook terugkomen in de les omdat de leerling anders af zal haken. De computer vereist namelijk een heel andere manier van concentratie dan een klassikale les waarbij de leerkracht voor de klas staat en de leerlingen allemaal stil moeten zitten en op moeten letten.